３年生の国語は口語自由詩「世界はうつくしいと」です。
 
　反復(リフレイン)とよばれる繰り返し同じ言葉を使い、強調する技法が使われているのが、この詩の特徴です。
　「〜はうつくしいと。」という部分が反復に当たります。そして、自分が「うつくしいと（思う）」事柄を考え、この詩の中に入れ込んでいきます。
 
　みんなどんなことを「美しいと（思う）」と感じるのかな？さ～この詩のなかに自分たちの「うつくしいと」を入れて朗読です。
 

 

 

 
　みんな全員が発表をしてくれましたが、どれも「なるほど～」と思う「うつくしいと」です。しかも同じ「うつくしいと」はありません。いや～感心です。というか感動しました。ブラボー！ええぞ、３年生！

　　　　
　「冷えたビールが入ったコップは、うつくしいと」　　あかんな、こりゃ

　２年生ともなると、数学も１年生とはちがって、内容を本質的に理解しないと解けない問題が多くなります。
 
　そこで、今日は「姉」と「弟」が買い物をする、という場面を想定して、自分たちで問題を作ります。
　どんな条件をつけて、何を求めさせるか、を考えていきます。
 

 

 
　友達が作った問題を解いてみる。面白い活動です。
　　　　　　　
　中２の数学では、「何が起きているのか」という事柄の関係を読み解きつつ、記号に置くべき情報を決め、数式に表現する数学的論理力が必要なんだよね～。
　がんばれ、２年生！

　そうこうしているうちに給食です。今日の給食は･･･

　給食の王様「ザ・グレートキング・カレー」です。
　せっかくですので、ご飯を平座にうつして、カレーと半々にして、さらに「ハムステーキ」をトッピングして

　某カレーチェーン店風にして食べたぜ～。うまかったぜ～。

　しかも今日は「お祝い　ゼリー」付きです。今日、小学校の１年生が給食がはじまったという小学校があったんでしょうね。
 
　かわいらしいゼリーです。かわいい小学１年生や、若々しい半中生のみんなが食べる姿は絵になるけど、おっさんが食べる姿はいただけません。
　　　　　　　　
　ひとり顔を赤らめ、「お祝いゼリー」を食べるわたしでした。

　１年生の理科は「植物の観察」です。植物でも今日は「タンポポ」を探します。学校のどこに「タンポポ」があるか探しにいこう！
 

 

 
　タンポポを発見した場所はタブレット端末の校内地図に記録していきます。
 

 

 

 　
　半中にはタンポポがたくさんあるのがわかったね。

　今回のような植物を探すという活動は、理科の勉強なんだけど、校内をまわる、場所を記録するという活動を通して、自分たちが通っている半中の校内を知るええ機会になるんですよね。１年生の４月にやるのにぴったりの活動なんです。
　　　　　　
　「中庭をぬけると、ここにでるのか～」という発見もあったね。ええぞ、１年生！

　昨日までの青空はなく、今朝は雲の多い空です。
 

 

 
　今日は金曜日、週末です。
　　　　　　
　　　　　　　　　来週はGW！もうひとがんばりだぜ～

　今日は授業公開日です。
 

 

 
　授業参観のあとは「PTA総会」です。
 

 

 
　本日は授業公開、PTA総会、学年懇談会におこしいただきありがとうございました。

　令和６年度のPTAのみなさん、大変お疲れ様でした。
 
　
　　　　　　　　　
　令和7年度のPTAのみなさん、どうかよろしくお願いします。


 

　昨日の雨がけっこう残りましたね。今朝は雲が全部去って「青い空」です。
 
　天気がよく、風も爽やかな４月らしい朝だでか、登校してくる半中生のみんなのあいさつも元気で、足取りも軽い感じがします。
　そういえば、もうすぐGWだもんね。それもあるかのな。
 
　さて、半田中学校のプールへの給水がはじまりました。
 
　体育の授業でプールに入るのは６月ごろからになるけど、水泳部ははやくお泳ぎたいもんね。
　　　　　　　
　今日は学校公開日、午後からはPTA総会、学年懇談会です。

　３年生の数学は「式の展開と因数分解」です。
　前時までに「多項式」と「単項式」の乗法・除法の計算方法を考え、計算しました。
 
　今日は、多項式同士の計算について、考えます。
 
　多項式同士の乗法、（多項式）×　（多項式）、その計算の仕組みを考えることが重要だ。
　
　この多項式同士の乗法の計算の仕組みを考える研究授業を、４月２２日（火）優Ｔが行いました。
 
　３種類のタイルを組み合わせて、長方形をつくってみます。
 

 
　これがなかなか難しかったね。何度やってもどこか隙間があいてしまったり、長方形にならなかったりと悪戦苦闘です。
　いろいろと情報交換をして、やっとできたみたいですよ。
 
　じつは、授業者の優Ｔは、多項式同士の乗法は（多項式①）×（多項式②）です。
　多項式①を長方形の「たて」、多項式②を長方形の「よこ」とすると、長方形の面積を求める計算と同じであるというところに目をつけたんです。
 
　（Ｘ＋３）（Ｙ＋５）も長方形の面積を求めるように、長方形を分割して計算することで答えを求めることができるんだね。
　さ～今度はいろいろな問題をこの方法を使って計算してみよう！
 

 

 
　この方法を使えば（ａ＋ｂ＋ｃ）（ａ＋ｂ＋ｃ）など、高校生がやるような計算もできてしまうってなわけだ。
 

 
　計算をしているうちに、こたえに共通点があることを見つけた生徒さんもいたね。ええところに気がついたね。
　その気づきが「公式」につながるんだ。

　「たこたこちゃん」が「長方くん」に姿を変える、これが「展開（てんかい）」、「長方くん」が「たこたこちゃん」になるのが「因数分解」っていうことを今後勉強していこう！

　授業を公開し、他の教師や指導者が観察し、指導方法や教材の有効性について議論・検討する機会を作り、教員間の知識共有が促進され、生徒にとってより良い学習環境を提供することを目指すために行うのが研究授業です。

　研究授業を行った優Ｔ，お疲れ様でした。公式を使えばできる計算だけど、たんに公式を使うだけで終わらせず、その仕組みに着目して、仕組みを考えさせることで、公式を理解することにつなげる。とてもよく工夫された授業でした。
 
　優Ｔは、今日の授業のために春休みから「単元構成」を考え、今回の授業づくりを構想、実践をやってきました。
　　　　　
　これからも、先生たちは授業力の向上のために腕を磨いていきますよ。

　「努力」は必ず報われる、とは限らない。けど、報われた人は必ず「努力」をしている。先生たちもがんばれ！

　２年生の社会は地理「気候から見た日本の地理的特色」です。
 
　日本は四季があって、比較的温暖な気候で知られているけど、場所によっては気温、降水量などが大きく違うよね。また、山と海では、これまたいろいろな違いがありそうだね。さ～みんなでどんな特徴があるのか探ってみよう！
 
　自分で調べるのもええし、友達と手分けして調べて情報交換して、完成させるのもええね。まさに対話的な調べ学習だ。
 

 
　
 
　自分で調べる、意見を交流させる、そして、深める。じつに「アクティブ」な勉強だね。ええぞ！
　　　　　　
　日本は、北海道から沖縄まで南北に長い国で、かなりの緯度の差があるよね。
　冬に長野県に住む友人の家を訪れました。長野県はさすがに寒い！朝の気温が「マイナス１１度」で、外に干しておいたタオルが凍って固まっていました。
　さすがに温暖で有名な南国知多半島ではこんな光景見られませんもんね。おどろきました。

　１年生が入学して、ちょうど２週間がたちました。もう半中には慣れたかな？
中学校になると新しい教科とであいます。それが「技術」です。
 
 
　１年生のはじめの技術は「情報」だそうです。情報は非常にみんなにとっても身近な存在だよね。
 

 　
　身の回りの情報機器やコンピューターなどの仕組みについて勉強していこう！がんばれ、１年生！
　　　
　そうこうしているうちに給食の時間です。今日の給食は･･･
 
　「わかめスープ」です。しかもスープの味が「中華料理」風です。
　だから、中華ランチの鉄板サイドメニューの「ぎょうざ」がついているんですね。
　　　　　　 
　中華ランチといえば、ラーメンと「チャーハン」、「中華飯」、「マーボー飯」がローテーション３本柱です。ローテーションの谷間はいままで「ホイコー飯」でしたが、今日から「中華わかめスープ」にしたいと思いました。うまかったわ～。

　夜中は暴風ともいえるほどの風が吹きましたが、その風もなんとか朝には弱まりましたがおさまってはいません。しかも雨です。
 

 

 
　登校してくる半中生さんが「雨が前からふってくるから、ズボンがぬれましたよ。レインコートがいりました」「背中がぬれて、ブレザーがやべ～す、教室で乾かします」と今朝の過酷な登校の感想を教えてくれました。
　　　　　　　　
　この雨がやむと、ようやく天気も安定してくると今朝の情報番組でいってましたよ。もう少しです。